培训课程按照培训需求

　　每个公司的培训课程，都需要结合公司自身的情况来制定，企业培训管理课程，大致有以下几个标准，下面为大家介绍一下：

　　1.按照培训对象标准

　　通常按照相同的岗位，甚至考虑级别或者年资来归类，这样不同岗位的人员培训课程不同，但在通用技能方面也可能设计相同的课程，大致可以分为：销售类人员、管理类人员、市场类人员、商务类人员、其他类人员

　　2.按照培训需求分为三类：

　　1态度类.：职业素质类、工作习惯类等

　　2.沟通类、管理类、执行力等

　　3.知识类：专业知识、产品知识等

　　3.按照培训目的进行分类

　　企业在培训课程设计的初期，首先会考虑的是培训的目的，并以此作为指引来设计课程，通常有三种形式：

　　1)体系化培训：和受训的对象单一个体表现无关，也不考虑学员初始状况，只针对员工在各岗位上的时间阶段来进行。就像传统的教育方式一样，一年级学完了，再学二年级，中学上完了再上大学，比较符合成人的个人发展不同阶段的成长需求，外资和大型企业通常都采用这样的培训课程设计方式。

　　2)问题解决式培训：企业经营管理中，员工实际的工作能力很难符合任务需要，比如：各地要招标采购，但销售人员没有相关的工作经验，所以要对他们实施相关培训，来解决实际工作中面对的问题。这类课程往往是以解决问题作为出发点的，邀请外部培训公司一同研发设计。国内的企业往往哪个比较偏向于这种培训形式的课程。

　　3)企业变革式培训：企业在发展过程中，有时会针对企业经营、管理、运营的某个方面或多个方面为了变革而做出调整。这个过程中，必然会涉及到原岗位工作人员的工作内容、管理模式、组织架构发生变化，这时就需要员工具备新的知识与技能。比如：原来是招商模式的企业，在各地招人组建团队，那么为了配合组建营销团队就要设计相关的培训，如招聘面试能力、绩效管理能力等，要注意的是，和问题解决式培训不同的是，由于是企业发生的变革，这些相关的内容将逐渐在内部达成共识，并形成新的体系化培训内容。

　　综上所述，如果想在企业内部搭建一个高效且合理的培训课程，首要的工作是要将培训课程进行整体分类，而这个(或几个)分类是依托于符合企业实际需要的分类标准，在此标准下，我们还必须再针对不同的人员、不同的阶段及培训形式等多方面因素综合考虑，才能真正设计出企业培训好课程，才能更有效的针对受训学员实施培训。