企业培训体系搭建的有几个要点呢（二）？

第二，培训形式的发展方面

(一)学分制：必修课和选修课

根据长期和短期培训的需要，一些企业通过科学的学分制定和规范，系统地培养不同岗位员工应具备的知识、技能、态度和习惯。这些学分的获取包括内部培训课程和外部培训课程，以及自学的方式，或与外部专业机构或协会（包括国内外）合作。优点是学习过程就像在学校学习一样，对专业领域的学习非常系统和严谨。通过“做中学，在学习中做”，可以进一步提高和平衡工作和生活，从而确立未来的职业发展目标。但是，如果没有实施培训

因此，在采用这种方法时，必须严格限制培训学员的资格，确保其全程参与，通过培训现场的监督控制、课后成果验收等管理手段加强实施，加强对违规者的效果评估和具体处罚，从而最大限度地提高企业人才培养资源的效益。

(二)认证制：专业类、资格类

对于研发设计人员、维修技术人员、销售精英、管理人员、导师、内部讲师等专业人员，除了获得外部正式文凭、资格证书和许可证外，还可以通过内部认证或授权成为企业人才库的重要成员，负责传承和培养各种专业知识、技能和态度。因此，企业在开展培训计划时，除了考虑课程结构、学生资格考试、讲师选拔、时间和场地安排（封闭式集中培训效果最好）外，还应进一步研究认证形式。

这种模式的优点是学生的学习热情和注意力非常高，因为以认证为主要目的的学生通常是有一定经验的工人，或者只有表现特别好的员工才有这个机会。为了赢得最好的表现和个人荣誉，培训过程总是全力以赴。然而，如果这一系列的培训时间安排过于仓促，课程之间的间隔过于紧迫，很容易影响学习效果和结果输出的完整性。此外，认证评委的选择和评分标准也是一个很大的考验。如果评委有高级领导或专家参与，他们必须在认证前与讲师进行协商和咨询

(三)其它形式

1.根据企业资源：内部培训，自主学习

这与企业的发展规模和资源提供直接相关。内部培训应考虑是否能有效解决问题。此外，由于人数、场地、时间和成本的限制以及教师的选择，每个环节都应仔细考虑，否则很容易因为细节的疏忽而影响整体效果。因此，一些对人才条件有特殊要求或人才短缺的企业和岗位更倾向于员工独立学习和贡献自己的优势。如果他们需要工作，他们会通过补贴鼓励人才自发学习。这可以使企业创造真正的人才，创建学习型组织，并迅速融入工作环境

2.根据岗位要求：岗前培训、在职培训

岗前培训主要针对新员工，他们是最容易表现出激情和工作新鲜感的群体。他们就像一张白纸，可以接受一切。因此，很容易将他们引入企业文化、商业理念和工作场所价值观。然而，面对85后和90后的新人类，他们有一颗困惑的心，缺乏职场道德、伦理和忠诚，工作动机不明确。面对这样一个群体，讲师的人格魅力、坚强的心灵和教学技能具有重要的关键影响力。只有选择正确的教师、主题和教学方法，他们才能深刻地引导这些新时代年轻人的潜力。

在职培训根据专业培训、管理培训和通识技能进行差异化教育，这不仅更有针对性，而且可以集中利用培训资源。当然，在学生资格选择方面，除了考虑工作年限、绩效表现和组织贡献外，还应综合评价学生的组织认同、道德修养、学习意愿、专业素质、职业道德等问题。大多数企业都尊重人才，必须从基层培养。在培养过程中，我们应该注意，如果我们只注重能力培养，就不能塑造真正的人才。只有考虑到态度培养，我们才能激发员工的使命感和责任感。人才的提拔、培育，需要以德为先，这样才能够创造出符合企业需求的精品型员工！

在构建培训体系时，企业必须从战略的高度、业务的宽度和管理的深度进行长期规划，掌握内外部环境的各种可控和不可控因素，多参考成功模式，多思考自身特点，从而设计出符合自身企业发展的完整体系，因地制宜，因时制宜，因人制宜。