10种常见的企业培训方法你知道是什么吗（一）？

为了更好地吸引学生的注意力，提高学生的学习体验，提高学生的学习参与度和培训效果，许多致力于培训的培训讲师或培训经理尽最大努力创新培训形式或培训方法。无论是从国外引进还是国内研发，培训市场上使用的培训形式或方法多种多样，如纯讲解、案例讨论、小组讨论、角色扮演、游戏活动、拓展训练、沙盘模拟、实践演练、观察模式、在线培训等。

由于不同的培训形式可以达到不同的培训效果，适合不同类型的课程，因此，无论是培训经理还是培训师，在教学前都需要了解各种培训形式或技术的特点，以及适合什么样的课程，根据所需课程的特点和培训对象的特点，认真选择最合适的培训形式或技术，以达到预期的培训效果。

1、纯讲解式培训一直是最常用的培训形式，简单易用，对讲师要求不高，只要能逻辑清晰地告诉学生即可。这种培训更适合规章制度、政策文件、产品知识等培训。

这样的培训，只要讲师站在舞台上，他就可以说话，但因为这是纯粹的宣传，所以不可避免地会很无聊，长期培训员工容易困倦和分心，培训效果一般相对较差。如果讲师能结合实际情况，更幽默，增强一些课程的吸引力。

2、案例式培训案例教学法是一种以案例为基础的教学法(case-basedteaching)，案例本质上是教育的两难境地，没有具体的解决办法。教师在教学中扮演设计师和激励者的角色，鼓励学生积极参与讨论。

与纯讲解相比，案例培训对讲师的要求更高。讲师需要提前收集和准备符合培训目标的相关案例和故事。如果是企业或受训人员实际发生的例子，最好让学生产生共鸣。寻找的案例尽可能恰当生动，有利于学生提高思想、认知和拓宽思维，否则会适得其反。如果找不到合适的案例，宁愿不要。

3、小组讨论法是集中一组候选人讨论某个话题，发表意见，最后总结和提取一些意见或结论的培训方法。该培训方法一般适用于难点问题或案例讨论、论文报告评估、小组辩论、人才招聘等场景。其优点是：学生参与度高，能表达意见，能集思广益，加深对问题的理解，更好地解决问题。

缺点是容易离题，所以对主持人的控场能力要求比较高；主持人教学少，能发挥的作用有限，但可以进行方向性引导和观点总结分析。

4、角色扮演法角色扮演是一种情景模拟活动。所谓情景模拟，是指根据受试者可能担任的职务，编制一套与该职位实际情况相似的测试项目，将受试者安排在模拟逼真的工作环境中，要求受试者处理各种可能出现的问题，用各种方法评价其心理素质和潜在能力的一系列方法。这种培训方法一般用于营销、管理技能、沟通反馈等课程培训。这种培训方法可以让学生更充分地与讲师互动，有更深刻的体验感。优点是学生参与积极性高，实效性强；学生可以互相评论，从客观的角度认识到自己的不足；可以增强学生的反应能力，提高学生的心理素质。缺点是培训控制过程困难。

5、游戏化培训法游戏化学习，通过将游戏元素和机制融入学习设计，提高学生的学习乐趣和参与感，使您的学习项目创新、迷人、愉快。

最常见的课程是培养团队精神、创新精神和解决问题的能力。其优点是学生参与，寓教于乐；能激发创新潜力；令人印象深刻，难以忘怀。缺点是游戏开发过程费时费力；时间多，适应性窄；对讲师要求高，分析不到位会影响效果。