从疫情到国学文化（三）

六、有利于提升人格人格，丰富素质教育

国学作品蕴含着许多优秀的道德成就，包括“仁爱”思想、“立人立人、立人立人”、“不要对别人做你不想做的事”、“我老了，人老了，我年轻了，人年轻了”等格言。这些思想不仅是中国人生活的基础，也是全人类文明中最辉煌、最宝贵的精神财富。孔子的一句话刻在联合国大厦里：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁爱”是中华民族的核心价值观。这些为中小学生的成长和成功奠定了良好的基础。通过接受国学经典教育，学生可以培养自己的古典文化遗产和优雅情怀，具有正确的审美情趣，有利于营造良好的校园文化氛围，有利于学生建设健康的精神家园和健康的人格素质。经典阅读有助于中小学生理解正义和礼貌，提高语言技能，培养良好的道德和行为习惯，融合教育和学习功能。学生不仅获得了知识，而且学会了做人；传统的书法、绘画和技能可以提高个人素质，培养各种能力。学习国学经典就是用圣人的教导唤醒和激发自己的智慧和光明，让我们找到自己的人生方向，照亮自己的未来，让自己的生活幸福，让自己的国家强大起来。

加强中小学生国学教育，是尊重和发扬中华传统文化血液的重要有效途径，也是实施通识教育、博雅教育、素质教育和人文教育的重要有效途径。只有学习国学经典，才能磨砺我们的品行，完善我们的人格，使我们成长为一个德行高尚、知识渊博、行为优雅的现代中国人；只有学习国学经典，我们才能根植于民族传统，掌握优雅精致的祖国语言，使我们成长为既有知识又有文化的现代中国人。

想想看，如果你知道“天人合一”，一切都必须遵守自然规律，你“疫情过后最想见的人”会吃蝙蝠吗？

假如官员“在自己的位置上，谋自己的职责”，“以天下为己任”，会不会让疫情通报滞后，导致全国蔓延？至于一问三不知道？

假如“知义明耻”，懂得“厚德载物”，会不会有那么多无良商家大发国难财？